¡Disney llega a Sevilla!

Disney on ice, uno de los grandes espectáculos de Disney llega de nuevo a Sevilla. La gran superproducción que traerá a Mickey, Minnie y más de 38 personajes de las películas favoritas de los niños. Todos ellos patinarán sobre hielo en un show lleno de música, humor y diversión que tendrá una de sus citas en Sevilla, en el Pabellón de Deportes de San Pablo el 5 y el 6 de marzo de 2016.

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El espectáculo Disney on ice Mundos Encantados unirá sobre un escenario helado a decenas de célebres personajes sobre patines. No faltarán a este cita Blancanieves, El genio de la lámpara, Aladín, El Rey León, Los increíbles, los juguetes de Toy Story o Ariel. Todos ellos realizarán divertidos numerosos musicales sobre el hielo que harán disfrutar a los niños de todas las edades. Disney on ice lleva años de éxito por todo el mundo. La producción ha sido ya vista por miles de personas en todo el mundo que han disfrutado de este show dirigido por Mickey Mouse y Minnie acompañados de todos los protagonistas de Disney.

La diversión de Disney on ice durará 90 minutos y contará con un descanso de 15 minutos. La distribución del escenario en el centro deportivo San Pablo permitirá distintos tipos de entrada con distinta niveles de visibilidad y proximidad con los protagonistas de la diversión pero que, en cualquiera de los casos, permitirán disfrutar del show dada que las decenas de personajes realizarán sus números y bailes por toda la pista.

Las entradas para Disney on ice ya están en venta y se pueden adquirir a través de la propia sección del espectáculo de Disney . Las entradas cuestan desde 20 euros en función del tipo de entrada y de la disponibilidad de cada una de las funciones, ya que hay entradas que ya están agotadas. La representaciones tendrán lugar el sábado 5 de marzo a las 12, a las 16 y a las 20 horas y el domingo 6 de marzo a las 12 y a las 16 horas.

La socialización infantil

La capacidad del niño de socializarse se va adquiriendo desde los primeros años de vida. Si tenemos en cuenta que cada vez hay más niños que asisten al centro de preescolar o a la guardería, en donde mantienen contacto con otros niños, la socialización infantil se inicia cada vez antes y fuera del ámbito familiar. Aprender a ser sociable es una capacidad importante que se debe educar en el niño, tanto en la familia como en la escuela de preescolar.

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El juego estimula la socialización infantil

Los niños desde muy pequeños buscan establecer una relación con sus iguales. Sin embargo, el modo en que se configura esta relación va cambiando: durante los primeros meses, el niño busca el contacto social de modo inconsciente con los adultos a través de la sonrisa, de las miradas, de los ruidos, o, sin más, tendiendo la mano. Poco a poco, estas conductas se van haciendo conscientes por parte del niño.

Estos cambios se van observando en actividades lúdicas como los juegos infantiles:

1. Juego en paralelo. En un principio, los niños van siendo capaces de jugar juntos, aunque en ningún momento estos juegos se entrecrucen. Es lo que se ha venido llamando juego en paralelo.

2. Juego simbólico. Alrededor de los 18 meses, la interacción del niño en el juego cambia: empieza lo se conoce como juego simbólico, es decir, el jugar con algo “como si fuera” distinto (una caja a modo de coche de carreras, un lapicero a modo de cepillo para el pelo, etc..) en un juego que pueden intervenir el resto de sus iguales. Por tanto, va a ser interesante fomentar esta capacidad de socialización de modo natural, dando oportunidades al niño para que juegue con otros niños al “como si fuera”.

Imitando al adulto se entrena la socialización infantil

Transmisión de valores sociales. Es a través de la imitación del adulto cómo el niño aprende a funcionar en la sociedad, aprendizaje que va a trasladar a su relación con sus compañeros. Por tanto, si queremos que nuestros hijos aprendan una serie de valores sociales importantes para nosotros, debemos empezar porque el niño vea en nosotros el modelo de conducta social que queremos transmitir.

Control de las emociones. Es cierto que, además de la imitación, en el niño se manifiesta su propio temperamento y su propio carácter. Por tanto, durante la primera infancia, el control de las emociones del niño deberá ser tarea de los adultos (principalmente de los padres y de los educadores), de modo que al niño poco  a poco se le enseñe a autorregular su conducta social.

Cómo aprender buenos modales

Debéis tener claro que los buenos modales van más allá de decir por favor y gracias, se trata de respetar y ser cortes con los demás, para poder ser parte de la sociedad, conseguir las metas propuestas, y poder llevar una vida tranquila y llena de buenas prácticas.

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Enseñar buenos modales a los niños

Los expertos aseguran que no se nace con modales, estos deben ser enseñados. Es por eso que a los niños deben tener personas que se encarguen de explicarles y enseñarles normas de cortesía y de comportamiento.

Consejos para enseñarle a los niños buenos modales y ponerlos en práctica

  1. Lo primero que debéis hacer es explicarle al niño la importancia de tener buenos modales, es importante que ellos sepan por que deben ser respetuosos, cordiales, serviciales y demás.
  1. Tambiéntenéis que explicadles las consecuencias de no tener modales buenos, en lo posible, mostradle ejemplos de personas que han fracasado a causa de no tener buenos modales.
  1. Definitivamente el ejemplo es la mejor forma de enseñar, es por eso que debéis tener buenos hábitos y poner en practica a diario todo aquello que pretendéis enseñadle al pequeño.
  1. Debéis ser paciente para poder enseñadle a los niños acerca los modales.
  1. Explicadle como se espera que actúe frente a determinadas situaciones.
  1. Debéis hacer que el niño entienda que los modales no son una imposición, pero que ponerlos en práctica todos los días le entregara muchos beneficios en la vida, así los aplicara con facilidad.
  1. Tenéis que ser constante, todos los días debéis recordadle los modales que debe seguir.

Poner en práctica buenos modales:

  1. El salir de compras se convierte en un escenario perfecto para poner en práctica los buenos modales, las frases con por favor y gracias deben ser implementadas en las conversaciones. También podéis ver su reacción cuando al desear algo se dé cuenta no todo lo que quiere lo puede tener, explicadle la situación y veras como poco a poco aprende a comportarse adecuadamente frente a este tipo de situaciones.
  1. Podéis crear un sistema de recompensas, por ejemplo, un tablero donde por cada situación en la que se comporte según lo que le habéis enseñado, reciba stickers o una carita feliz, y cuando alcance cierto número podrá recibir algo que desea.
  1. Cuando salgan a comer a un restaurante podéis ponerlo a prueba, sin embargo, es importante antes de salir de casa, que debe comportarse adecuadamente y recordadle las reglas básicas como por ejemplo sentarse adecuadamente, comer con la boca cerrada, no correr, no gritar y demás.
  1. En casa a diario debéis hacer que tu hijo cumpla las reglas y tenga buenos modales, cuando se siente en la mesa dar las gracias, pedir permiso para retirarse, saludar, despedirse y demás cosas. Al poner en práctica a diario esto, pronto aprenderá que es así la forma adecuada de comportarse dentro y fuera de casa para poder estar en armonía con la sociedad.

¡Celebra el día de Andalucía!

Se acerca el Día de Andalucía y el Museo de Autonomía se prepara para celebrar el 28 de febrero como se merece. El viernes 26 de febrero a las 10, 11.30 y 13 horas, las familias que lo deseen podrán concertar visitas guiadas a la Casa de Blas Infante. El sábado 27 de febrero la Casa de Blas Infante también se podrá visitar en familia. Además, se llevarán a cabo talleres infantiles a partir de las 12 para que los niños conozcan la bandera y los colores de Andalucía.

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El plato fuerte de la semana llegará el domingo 28 de febrero, Día de Andalucía, cuando el Museo de Autonomía de Andalucía abrirá sus puertas de forma ininterrumpida de las 10 de la mañana a las 20 horas. A lo largo de toda esta jornada festiva, los niños podrán realizar manualidades en diferentes talleres infantiles pensados para que los peques conozcan la cultura andaluza y la bandera.

Desde las 11 de mañana hasta las 14.00 horas y, en horario de tarde, desde las 16.00 hasta las 18.30, los niños podrán participar junto a sus padres en una Gymkana en los jardines con cinco juegos para que los niños aprendan más sobre Andalucía. Las cinco actividades que los peques tendrán que completar a lo largo de la Gymkana son: “Adivina”, “Con las manos en la masa”, “Juegos tradicionales andaluces”, “¡A votar!” y “Diseña tu traje regional”.

Si a tus hijos les gusta la música no deben perderse el taller que la Fundación Barenboim-Said ha preparado para los peques. A las 13 horas en la sala de audiovisuales del Museo, los niños podrán participar en un coro y preparar en grupo el Himno de Andalucía. Una oportunidad genial para que los peques descubran la experiencia de cantar en coro con otros niños.

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A las 12.00, a las 13.00  y a las 17.30 le llegará el turno de Lapso Producciones que ofrecerá tres pases de animación por los jardines con un espectáculo musical con bocinas. Sin duda, uno de los momentos del día con los que los niños más disfrutarán. A las 18 horas tendrá lugar el espectáculo La Banda de otro, un espectáculo musical circense en el exterior de la Casa de Blas Infante.

El lunes 29 de febrero será posible visitar la Casa de Blas Infante en horario de 10 de la mañana a 13.30. Además habrá un pase de la visita teatralizada a la exposición permanente a las 12 de la mañana.

Algunos beneficios de los juegos de construcción

Los juegos de construcción son uno de los juguetes estrella durante toda la infancia. Desde el primer año de vida hasta casi la adolescencia, variando el tipo de piezas y la dificultad de la construcción, a los niños les entusiasma jugar a construir, apilar, destrozar y volver a empezar.

Sean como sean las piezas que hayamos elegido, con sus variadas formas y maneras de encajar, apilar o enroscar, los juegos de construcción desarrollan el ingenio de los niños a la hora de construir casas, castillos, ciudades, coches, objetos o los personajes que deseen y son imprescindibles para el desarrollo cognitivo de los niños, pero también útiles para su desarrollo emocional y social.

15 beneficios de los juegos de construcción en los niños

Niños juegan con construcciones

Los beneficios de los juegos de construcción van más allá de estimular la imaginación y creatividad de los niños. Favorecen el desarrollo de diversas capacidades cognitivas como la percepción, la orientación espacial, la atención o el lenguaje entre muchas otras…

1. Desarrollan la coordinación óculo-manual, una habilidad de la que  depende la destreza manual indispensable para el aprendizaje de muchas tareas escolares y un sin número de prácticas necesarias en la vida corriente, gracias a la cual aprendemos a ajustar los movimientos que relacionan la mano con un objeto.

2. Favorecen la psicomotricidad fina de manos y dedos, fortaleciendo los músculos ymejorando la precisión y la coordinación de los movimientos que realizan los niños con las manos y dedos, una habilidad imprescindible para la correcta adquisición de la escritura cuando llegue el momento.

3. Desarrollan habilidades visoespaciales y visoperceptivas. Capacidades que necesitamos para ubicarnos en el espacio, utilizar las referencias del entorno y desenvolvernos en él dando significado al mundo que nos rodea. Facilita la comprensión y la utilización de conceptos espaciales como alto-bajo, cerca-lejos, delante-detrás, o cuantitativos como grande-pequeño, lleno-vacio…

4. Estimulan las funciones cerebrales ejecutivas de organización, planificación o flexibilidad.

5. Permiten el aprendizaje de conceptos matemáticos básicos y de formas geométricas sencillas.

6. Aprenden leyes físicas como la gravedad o el equilibrio.

7. Fomentan la atención y la concentración.

8. Ayudan en el aprendizaje de los colores.

9. Enriquecen la expresión oral gracias al aumento del vocabulario que se utiliza en el juego compartido.

10. Desarrollan la imaginación y creatividad.

11. Pueden utilizarse para el aprendizaje de las clasificaciones por colores, formas o tamaños a la vez que también para hacer series lógicas. Lo que promueve el razonamiento cognitivo.

12. Son también un excelente material para los juegos de simulación, donde los niños y niñas adoptan diferentes roles o papeles, utilizándolo  como mecanismo de sustitución y representación de la realidad.

13. Cuando juegan en grupo o entre hermanos fomentan valores como la cooperación y la colaboración.

14. Fomentan el desarrollo de una buena autoestima y autoconcepto, ya que el niño se siente capaz de realizar diferentes construcciones y si además si éstas son valoradas por sus padres, hermanos o amigos mucho mejor.

15. Y ya por último, son una excelente herramienta para enseñarles a ordenar y recoger.

Los grandes beneficios de la lectura para niñ@s

1. Mayor densidad en materia gris. Un estudio publicado en la revista de Desarrollo Cognitivo Neuroscientífico en 2013 reveló que aquellos niños que con 12 años tenían mayor y mejor habilidad lectora, no solo obtenían puntuaciones altas en el test de coeficiente intelectual en habilidad lectora (CIHL), con los años mejoraban su CIHL y también mostraban una mayor densidad en materia gris en la región izquierda de la corteza pre-motora. Lo mismo se aplicaba en aquellos niños con puntuaciones bajas en CIHL. Con los años, su puntuación se veía mermada y mostraban una densidad significativamente menor de materia gris en la corteza pre-motora.

2. Mejor pensamiento creativo. Los beneficios de la lectura no solo se observan en una mejora en esta habilidad. El año pasado científicos en el Reino Unido mostraron una fuerte asociación entre el pensamiento creativo y el CIHL. En este estudio controlaron la variable de Índice de Coeficiente Intelectual Global (CIg). Su teoría es que la lectura facilita y promueve nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos y la imaginación constructiva.

3. Mayor ritmo de aprendizaje. Otro grupo de científicos de este mismo país ha demostrado que los niños que leen por placer muestran un mayor ritmo de aprendizaje. Descubrieron que, aquellos niños que leían frecuentemente por placer a la edad de 10 años y posteriormente leían al menos una vez a la semana con la edad de 16, obtenían un progreso intelectual superior tanto en vocabulario, ortografía y matemáticas. Es solo de esperar un vínculo entre leer por placer y un mayor desarrollo en vocabulario.

4. Progreso matemático. Pero el vínculo entre lectura y progreso matemático es sorprendente. La lectura no solo enseña nuevo vocabulario sino que ayuda a entender y absorber nueva información y conceptos. Leer por placer también promueve un enfoque auto-suficiente de aprendizaje en general.

5. Mejor habilidad lingüística. Estar expuestos a textos escritos mediante la lectura de los mismos explica la variación en habilidad lingüística oral en los niños en preescolar en un 12%, en los niños de primaria en un 13%, en niños de la ESO en un 19%, un 30% en Bachillerato y un 34% a nivel Universitario. También se existe una asociación entre éxito académico y la frecuencia lectora.